PPP 2017/2018

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1. 1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CMEI FLOR DO CAMPO 2017/2018 RIO NEGRINHO 2. 2 SUMÁRIO 1…
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  • 1. 1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CMEI FLOR DO CAMPO 2017/2018 RIO NEGRINHO
  • 2. 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO.......................................................................................................3 1.1 IDENTIFICAÇÃO E LOCALIZAÇÃO.................................................................4 Visão: ...........................................................................................................................4 Missão: .........................................................................................................................4 Valores. ......................................................................... Erro! Indicador não definido. 1.2 HISTÓRICO DE CRIAÇÃO .................................................................................4 1.3 NÍVEIS DE ENSINO QUE OFERECE NO ANO DE 2015 ...................................5 1.4 CLIENTELA ..........................................................................................................5 1.5 OBJETIVO GERAL ............................................................................................. 25 1.6 EXPECTATIVAS EDUCACIONAIS ...................................................................26 2.0 O PAPEL DA ESCOLA.................................................................................... 27 2.1 OBJETIVOS E PRIORIDADES DO CMEI: ......................................................... 42 2.2 AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS E AS PESSOAS OU SEGMENTOS QUE IRÃO REALIZÁ-LAS:............................................................................................... 43 3.PROPOSTA CURRICULAR ................................................................................ 45 3.1 A AVALIAÇÃO...................................................................................................47 4 DIMENSÃO ADMINISTRATIVA........................................................................ 49 4.1 ASPECTOS GERAIS DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR .....................................49 4.2 FORMAÇÃO ACADÊMICA............................................................................... 49 4.3 CONDIÇÕES DE TRABALHO............................................................................ 49 4.4 DA ESCOLHA DE TURMAS E TURNOS........................................................... 51 4.4.1 Referente à matrícula.......................................................................................... 53 4.4.2 Da transferência ................................................................................................ 56 4.4.3 Da Adaptação.....................................................................................................57 4.4.4 Avaliação dos Estagiários cursando Nível Superior: ........................................... 57 4.5 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: ............................................ 58 5. DIMENSÃO FINANCEIRA................................................................................ 58 6.DIMENSÃO FÍSICA ............................................................................................. 59 7 METAS, AÇÕES E RESPONSÁVEIS....................................................................76 7.1 AÇÕES FÍSICAS: ................................................................................................ 76 7.2 AÇÕES ADMINISTRATIVAS: ........................................................................... 78 7.3 AÇÕES PEDAGÓGICAS:.................................................................................... 79 8.CONSOLIDAÇÃO DO P.P.P:............................................................................... 85 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................85 ANEXOS ................................................................................................................... 86
  • 3. 3 1 INTRODUÇÃO: O Projeto Político Pedagógico da Escola (PPP) é toda organização existente no âmbito escolar, refletida e elaborada a partir de uma reflexão do seu cotidiano. Sua construção requer uma ruptura com a hierarquização e centralização de poderes. Portanto, deve ser construído, no processo democrático de tomadas de decisões e encaminhamentos com toda a comunidade escolar (pais, alunos, professores, direção, coordenação, vizinhos, lideranças comunitárias e grupos da comunidade) para ser vivenciado a todo o momento. O termo político aparece em sua terminologia para enfatizar o fazer político de um projectu (em latim) que tem compromisso com a formação do cidadão e pretende lançar para adiante um fazer pedagógico em busca de tomadas de decisões para dar um novo rumo ao processo social. Sabemos que a escola não está isolada da comunidade - as relações políticas se fazem presentes e é por isto que a gestão da escola deve estar aberta a ouvir todos os sujeitos envolvidos. Em busca da concretização do referido projeto, a escola precisa ter clareza do cidadão que deseja alicerçar, valorizar a interação entre as pessoas, priorizar o coletivo e superar dificuldades em busca de uma educação de qualidade, que deve estar fundamentada nos princípios de: igualdade de condições de acesso e permanência na escola; qualidade para todos, evitando a evasão; gestão democrática para uma construção coletiva, compreensão dos problemas da prática pedagógica, socialização e participação; liberdade com autonomia para criar, decidir, ensinar, pesquisar, divulgar, etc e valorização do magistério. É bom lembrar que para a organização da escola outros documentos também precisam ser elaborados e são necessários para complementação do PP. Exemplos: Regimento Escolar, Proposta Curricular de cada nível de Ensino oferecido e Projetos Pedagógicos. “Um Projeto Político Pedagógico corretamente construído ajuda a pensar um processo de ensino aprendizagem com melhor qualidade e tornar-se possível de provocar mudanças” (Veiga, 1996).
  • 4. 4 1.1 IDENTIFICAÇÃO E LOCALIZAÇÃO O Centro Municipal de Educação Infantil Flor do Campo localiza-se à Rua José Bernardino de Andrade, nº 420 – Bairro Vista Alegre, abrangendo uma área total de 2.689,27 m2. Conta atualmente com 22 funcionários públicos, sendo estes: 01 auxiliar de Serviços Gerais, 02 Merendeiras, bem como 08 Assessoras de Docência, 05 Professores, 2 professores de Educação Física e 1 professora de Arte, 1 Secretária, 01 Especialista em Educação e 01 Diretora. Atende a 48 alunos em turno parcial e integral. Visão: Seguir a proposta curricular enquanto instituição de Educação Infantil, concretizando o processo de ensino e aprendizagem com qualidade, ética e comprometimento. Missão: Promover um ambiente acolhedor, lúdico e mediador de experiências e valores,numa concepção contemporânea de educação infantil, garantindo a construção de uma proposta pedagógica em parceria com a família e a comunidade escolar, enriquecendo os aspectos físicos, psicológicos,sociais e culturais da criança. Valores: Respeito que determina o princípio de convívio de todos, a amizade entre nós e a confiança entre todos. A generosidade de compartilhar ideias, ações e conhecimento, contribuindo para um bom ambiente de trabalho, sendo solidária e ajudando quem mais precisa. 1.2 HISTÓRICO DE CRIAÇÃO Através do Decreto – nº. 298 de 25 de julho de 1980 no Art. 1º fica criado o Jardim de Infância, no Bairro Vista Alegre, denominado FLOR DO CAMPO, iniciando suas atividades nas dependências da Escola Municipal
  • 5. 5 Professora Lucinda Maros Pscheidt, até a data de 27 de novembro do ano de 2000. A partir desta data devido à falta de espaço físico onde estava atuando, o jardim de Infância Flor do Campo foi transferido para as dependências do C.A.E. (Centro de Atendimento ao Estudante) Vista Alegre. Devido à ampliação e revitalização do Prédio em julho de 2005, ficou decidido que espaço físico de 341,00 m2 seria somente para o CMEI Flor do Campo, onde o mesmo passou a atender crianças na faixa etária de 04 meses à 05 anos de idade. A partir do ano de 2007, devido à procura de vagas, o CMEI começou a atender crianças de 04 meses a 05 anos de idade. No ano de 2016, o nível III foi transferido para a EMEB Lucinda Maros Pscheidt, localizada no mesmo bairro. A configuração do CMEI Flor do Campo, no ano supracitado, ficou assim: 2 salas de berçário e 2 salas de maternal. No atual ano ( 2017) devido a grande procura por vagas de crianças de 1 ano, optou-se por abrir 3 salas de maternal e 1 sala de berçário. 1.3 NÍVEIS DE ENSINO QUE OFERECE NO ANO DE 2017 O CMEI Flor do Campo atende crianças de 4 meses à 2 anos de idade completos ou a completar até trinta e um de março, data base definida pelo governo federal, nos horários das 6h10min às 17h55min, oferecendo Ensino a nível de Berçário e Maternal, visando desenvolver plena e globalmente todas as potencialidades inerentes aos seus educandos. A vaga e o turno serão oferecidos conforme a disponibilidade do CMEI. 1.4 CLIENTELA Os alunos que frequentam o CMEI Flor do Campo residem principalmente no bairro Vista Alegre, entretanto o CMEI atende alunos oriundos de diversos bairros da cidade. Filhos de pais que trabalham em indústrias, repartições públicas, comércio, autônomos, casas de famílias e do
  • 6. 6 lar. Segundo o diagnóstico a maioria é de classe média baixa. Tais informações foram obtidas através de um questionário, composto por 23 questões fechadas, entregues para cerca de 45 famílias. Em resposta, 45 famílias, ou seja, 80% do universo pretendido devolveram o questionário, bem como imprimiram suas opiniões no mesmo. Através do instrumento de pesquisa, acima relatado, pode-se fazer um diagnóstico a respeito da família, clientela, atendida pelo CMEI Flor do Campo. Tal diagnóstico será elucidado a seguir: Análise de dados dos Pais ou Responsáveis: Tabela 1- Refere-se a faixa etária da mãe/responsável: Frequência % Menor de 15 anos 1 2,77 Entre 15 a 20 6 16,66 Entre 21 a 25 10 27,77 Entre 26 a 30 6 16,66 Entre 31 a 35 7 19,44 Entre 36 a 40 6 16,66 Acima de 41 anos 0 0 Total 36 100 Gráfico 1 Tabela 2- Faixa Etária dos Pais ou Responsáveis: Frequência % Entre 15 a 20 1 2,77 Entre 21 a 25 7 19,44 Entre 26 a 30 8 22,22 Entre 31 a 35 8 22,22 Entre 36 a 40 6 16,66
  • 7. 7 Acima de 41 anos 1 2,77 Sem resposta 5 13,88 Total 36 100 Gráfico 2 Através das respostas obtidas pelo questionário, percebe-se que a maioria dos pais e/ou responsáveis concentra-se na faixa etária entre 26 e 30 anos. Tabela 3- Estado Civil dos Pais ou Responsável Frequência % Solteiros 7 19,44 Divorciados 0 0 Casados 9 25 Amasiados 18 50 Separados 2 5,5 Total 36 100 Gráfico 3:
  • 8. 8 A maioria das famílias e/ou responsáveis de nossas crianças é amasiada, seguido pelo estado civil do casamento. Tabela 4- Escolaridade da Mãe ou Responsável Frequência % Sem escolaridade 0 0 Fundamental Incompleto 6 16,66 Fundamental Completo 1 2,77 Ensino Médio Incompleto 7 19,44 Ensino Médio Completo 18 50 Superior Incompleto 1 2,77 Superior Completo 3 8,33 Total 36 100 Gráfico 4: A escolaridade das mães e/ou responsáveis concentra-se no Ensino Fundamental Completo, seguido pelo Ensino Fundamental Incompleto
  • 9. 9 Tabela 5- Escolaridade do Pai ou Responsável Frequência % Sem escolaridade 1 2,77 Fundamental Incompleto 7 19,44 Fundamental Completo 2 5,55 Ensino Médio Incompleto 6 16,66 Ensino Médio Completo 13 36,11 Superior Incompleto 2 5,55 Superior Completo 1 2,77 Sem resposta 4 11,11 Total 36 100 Gráfico 5: Através das respostas obtidas, percebe-se que a grande parcela dos pais e/ou responsáveis possui o Ensino Fundamental Incompleto, acompanhado pelo Ensino Fundamental Completo. Tabela 6- Meio de atuação da Mãe ou Responsável: Frequência % Comércio 8 22,22 Indústria 14 38,88 Autônomo 1 2,77 Agricultor 0 0 Setor Público 0 0 Desempregado 5 13,88 Do lar 8 22,22 Total 36 100 Gráfico 6:
  • 10. 10 Com as respostas obtidas, percebe-se que a grande maioria das mães ou responsáveis trabalham na indústria, seguido pela atividade remunerada do comércio. Tabela 7- Meio de atuação do Pai ou Responsável: Frequência % Comércio 3 8,33 Indústria 15 41,66 Autônomo 7 19,44 Agricultor 0 0 Setor Público 0 0 Desempregado 3 8,33 Sem Resposta 8 22,22 Total 36 100 Gráfico 7:
  • 11. 11 Consonante com as respostas da tabela acima, uma parcela significativa de pais/ responsáveis trabalham na indústria, seguido pelo comércio. Percebe-se também que uma parte significativa dos entrevistados não emitiu opinião. Tabela 8- Faixa salarial da família corresponde a: Frequência % Até 1 salário mínimo 9 25 Entre 1 e 2 salários mínimos (937,00 a 1.874,00) 19 52,77 Entre 2 a 3 salários mínimos (1.874,00 a 2.811,00) 6 16,66 Acima de 4 salários mínimos ( 3.748,00) 0 0 Sem resposta 2 5,55 Total 36 100 Gráfico 8: A faixa salarial da maioria das famílias está compreendida entre 1 e 2 salários mínimos, seguida por até 01 salário mínimo. Tabela 9- Número de Filhos: Frequência % 1 filho 17 47,22 2 filhos 8 22,22 3 filhos 5 13,88 4 filhos 4 11,11 5 filhos 2 5,55 6 filhos ou mais 0 0 Total 100 Gráfico 9:
  • 12. 12 Através das respostas obtidas, constata-se que a maioria das famílias tem 01 filho, em seguida as família que apresentam 02 filhos. Tabela 10- A família é beneficiária do bolsa família Frequência % Sim 3 8,33 Não 31 86,11 Não respondeu 2 5,55 Total 36 100 Gráfico 10: Observa-se, através das respostas obtidas, que grande parcela das famílias não é beneficiária do bolsa família.
  • 13. 13 Tabela 11- Refere-se ao Imóvel onde a família reside: Frequência % Próprio 18 50 Alugado 16 44,44 Cedido por parentes 2 5,55 Cedido pela prefeitura 0 0 Total 36 100 Gráfico 11: Verifica-se que várias famílias residem em imóvel próprio, seguido por imóveis alugados. Tabela 12- O bairro em que a família mora: Frequência % Vista Alegre 25 69,44 Cruzeiro 1 2,77 Jardim Hantschel 2 5,55 São Pedro 2 5,55 Bela Vista 1 2,77 Ceramarte 1 2,77 São Rafael 1 2,77 Industrial Sul 1 2,77 Não emitiu resposta 2,77 Total 36 100 Gráfico 12:
  • 14. 14 Grande parte das famílias moram no bairro Vista Alegre, entretanto destaca-se a grande diversidade de bairros onde os alunos do CMEI moram. Tabela 13- A criança vive com: Frequência % Pai/ Mãe 25 69,44 Mãe/ Avós 4 11,11 Mãe/Padrasto 1 2,77 Pai/Madrasta 0 0 Pai/Avós 0 0 Avós/Tios 0 0 Mãe 4 11,11 Outros 2 5,55 Total 36 100 Gráfico 13: Com as respostas obtidas, nota-se que a prevalência das crianças vive com o Pai e a Mãe, seguido pela porção de crianças que vivem com a Mãe e os Avós e somente com a mãe. Tabela 14- Na residência a família possui:
  • 15. 15 Frequência % Aparelho de som 19 52,77 DVD 24 66,66 Computador 13 36,11 Geladeira 36 100 Banheiro 36 100 Chuveiro 36 100 TV 35 97,22 Microondas 24 66,66 Forno Elétrico 25 69,44 Fogão 36 100 Telefone Fixo 3 8,33 Internet 16 44,44 Não respondeu 1 2,77 A partir das respostas, descritas no questionário, pode-se afirmar que a grande maioria das famílias possui elementos que proporcionam um conforto básico a elas, como geladeira, banheiro, fogão e chuveiro. Tabela 15: Refere-se a religião praticada pela família: Frequência % Sim 32 88,88 Não 4 11,11 Católica 19 52,77 Evangélica 9 25 Evangélica/católica 1 2,77 Espírita 1 2,77 Não respondeu 2 5,55 Total 36 100 Gráfico 15:
  • 16. 16 As famílias, predominantemente, seguem alguma religião, destacando a religião católica e evangélica. Tabela 16- O trabalho da direção é percebido como: Frequência % Ótimo, porque é eficiente 32 88,88 Médio porque ás vezes falha e não se corrige 1 2,77 Baixo, porque sempre falha e impede a participação dos pais. 0 0 Não opinou 3 8,33 Total 36 100 Gráfico 16:
  • 17. 17 Através das respostas, entende-se que a família percebe o trabalho da direção como Ótimo, pois é eficiente; seguindo do conceito médio, porque ás vezes falha e não se corrige. Nenhuma família apontou o trabalho como baixo, porque sempre falha e impede a participação dos pais. Tabela 17- Como a família verifica o atendimento escolar: Frequência % Ótimo 29 80,55 Bom 6 16,66 Suficiente 0 0 Insuficiente 0 0 Não opinou 1 2,77 Total 36 100 Gráfico 17: A família verifica o atendimento escolar como ótimo, seguido pelo conceito bom. Tabela 18- Se convidados, a família participa das reuniões do CMEI: Frequência % Sim 34 94,44 Não 1 2,77 Ocasionalmente 0 0 Não respondeu 1 2,77 Total 36 100 Gráfico 18:
  • 18. 18 De acordo com as respostas, percebe-se que grande parte das famílias frequentaria as reuniões do CMEI. Tabela 19- Na visão da família o melhor horário para comparecer ás reuniões do CMEI é: Frequência % Durante o dia 2 5,55 Á noite 25 69,44 Aos finais de semana 7 19,44 Não emitiu sua opinião 0 0 Á noite e/ou aos finais de semana 1 2,77 Todas as alternativas 1 2,77 Total 36 100 Gráfico 19:
  • 19. 19 Para as famílias, o melhor horário para comparecer nas reuniões seria à noite, seguido por reuniões realizadas aos finais de semana. Tabela 20- Em relação à participação na vida escolar de seu filho (a) Frequência % É presente, procurando sempre saber como foi o dia na escola e assina (lê) a agenda diariamente 35 97,22 Não sabe como foi o dia da criança e também não tem tempo de ler a agenda porque o trabalho exige muito. 0 0 Não opinou 1 2,77 Total 36 100 Gráfico 20:
  • 20. 20 Os pais/ família, em grande parte, afirmam que participam ativamente da vida escolar dos filhos, relatando que são presentes, procurando sempre saber como foi o dia na escola, assina e lê a agenda diariamente. Tabela 21- Qual a frequência que você lê histórias para seu filho(a): Frequência % De uma a duas vezes por semana 14 38,88 De três a cinco vezes por semana 0 0 Todos os dias 5 13,88 Dificilmente leio histórias para meu filho(a) 17 47,22 Total 36 100 Gráfico 21:
  • 21. 21 Percebe-se, através das respostas obtidas, que as famílias dificilmente leem histórias para seus filhos, seguido pelas famílias que leem de 1 a 2 vezes por semana. Tabela 22- Seu filho assiste televisão? Frequência % Sim 29 80,55 Não 6 16,66 Não respondeu 1 2,77 Total 36 100 Gráfico 21: Através das respostas, constatou-se que a grande maioria dos alunos do CMEI assiste televisão.
  • 22. 22 Tabela 23-Quantas horas a criança assiste em casa: Frequência % De 30 min. a 1 hora 26 72,22 De 1 a 2 horas 3 8,33 De 3 a 4 horas 0 0 Mais de 5 horas diárias 1 2,77 Sem resposta 6 16,66 Total 36 100 Gráfico 23: Tabela 24: Programa preferido do seu filho(a) na televisão: Frequência % Desenho animado 24 66,66 Filmes 0 0 Novelas 0 0 Outros 3 8,33 Desenho animado/ filmes 1 2,77 Desenho animado/ filmes/Novelas 2 5,55 Desenho animado//Novelas 1 2,77 Não respondeu 5 13,88 Total 36 100 Gráfico 24:
  • 23. 23 Tabela 25: O que a família acha que deveria mudar no CMEI: Frequência % Ampliar o ambiente físico 4 11,11 Segurança 5 13,88 Parque 12 33,33 Não expressou a opinião 9 25 Ampliar o ambiente físico,o parque, assim como a segurança 1 2,77 Segurança e parque 1 2,77 Ampliar o ambiente físico e o parque 4 11,11 Total 36 100 Gráfico 25:
  • 24. 24 De acordo com as respostas obtidas, a família destacou que mudanças poderiam acontecer no parque do CMEI. Tabela 26- Se fosse preciso, como a família poderia colaborar com o CMEI voluntariamente: Frequência % Serviços Gerais 18 50 Pintor (a) 1 2,77 Eletricista 1 2,77 Encanador 0 0 Pedreiro 0 0 Tocar, cantar músicas 1 2,77 Serviços gerais/ pintor/ eletricista 1 2,77 Organização/auxílio em eventos 1 2,77 Informática/ manutenção 1 2,77 Serviços gerais/ pintor/ tocar, cantar. 1 2,77 Tocar, cantar músicas/Apresentações culturais 1 2,77 Serviços Gerais/pintor 1 2,77 Contribuição financeira 1 2,77 Não respondeu 8 22,22 Total 36 100 Gráfico 26:
  • 25. 25 A colaboração das famílias em participar voluntariamente no CMEI resume-se em serviços gerais, uma grande parcela escolheu essa opção. Salienta-se o grande número de pais/responsáveis que não emitiram opinião a respeito dessa questão. A instituição conta atualmente com 48 alunos, divididos em quatro turmas. Procura s
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